O VÊ EPISTEMOLÓGICO

QUESTÃO CENTRAL

Como as crianças interpretam as nuvens?

TEORIA

A teoria que guiará a investigação é a Teoria X, cuja tese principal é a de que a espontaneidade epistemológica é o fundamento da aprendizagem, onde é preciso conhecer o sistema epistemológico das crianças em suas manifestações espontâneas para que se possa elaborar atividades em sala de aula que aproveitem a dinâmica do conhecimento infantil. Tendo como base teórica os autores Wells e Marx onde, respectivamente: “é a espontaneidade do sujeito conformando o fluxo incessante de informações o que cria e recria as realidades”, e “o sujeito sujeita aquilo a que esta sujeito”. O estudo utilizará um experimento não lingüístico para descobrir a materialização dos conceitos relacionados às nuvens nas crianças, utilizando o princípio de “balança epistêmica” de Marx, segundo o qual os conceitos são abstrações de propriedades ontológicas que precisam ser re-concretados para manter e ampliar seu significado, o que é feito transformando o conceito em atividades concretas (Marx, ibid.)

ANÁLISE

Na análise dos dados será utilizado o sistema ACME (Anti-linear Chaotic Measurement of Epistemological-spontaneity) desenvolvido por Jones(Jones, s.d). Sistema este que permite avaliar os resultados do experimento de forma dinâmica, pois a espontaneidade não pode ser capturada, muito menos quantificada, mas apreciada nos interstícios da objetividade sempre parcial quanto rigidamente estruturada nos arcabouços artificiais da ciência moderna.

JUSTIFICATIVA

Nuvens têm sido interpretadas por crianças de todas as culturas em todas as épocas, mas poucos estudos têm sido realizados sobre este assunto,e, na sua maior parte,são restritos à interpretação lingüística das nuvens(Aethereu, 2002).

CONCEITOS

Espontaneidade, interpretação, experimento, investigação.

COLETA DE DADOS

Os dados serão coletados através da observação do comportamento das crianças, inclusive gravando as atividades, e por conversas informais ao longo da realização do experimento a fim de descobrir os raciocínios que elas desenvolvem enquanto interpretam as nuvens.

EVENTOS

Investigar a interpretação das nuvens feitas pelas crianças em variáveis não lingüísticas.